Портфолио – это набор материалов, демонстрирующий умение учителя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма работника.

Примерные разделы портфолио:

Раздел I. «Общие сведения об учителе». Этот раздел позволяет судить о процессе индивидуального развития педагога:

• фамилия, имя, отчество, год рождения;
• копии документов об образовании (что и когда окончил, полученная специальность, квалификация по диплому);
• трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данном ОУ;
• копии документов, подтверждающих повышение квалификации, наличие ученых и почетных званий и степеней;
• копии документов о наиболее значимых правительственных наградах, грамоты, благодарственные письма;
• копии дипломов различных конкурсов;
• другие документы по усмотрению аттестуемого. 

Раздел II. «Результаты  педагогической  деятельности».  В раздел помещаются:

материалы с результатами освоения обучающимися образовательных программ  и  сформированности у них ключевых компетентностей по преподаваемому предмету;

• сравнительный анализ деятельности педагогического работника за 3 года на основании:

                        - контрольных срезов знаний;

• результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся;
• наличие медалистов;
• поступление в вузы по специальности;
• победители олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуальных марафонов и др.;и т.п.

            Материалы данного раздела должны давать представление о динамике результатов педагогической деятельности аттестуемого учителя за определенный период.

 

Раздел III. «Научно-методическая деятельность». В этот раздел помещаются методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога:

•  материалы,  в  которых обосновывается  выбор  аттестуемым образовательной программы     и комплекта  учебно-методической литературы;
• материалы, в которых  обосновывается выбор аттестуемым используемых образовательных технологий;
• материалы, содержащие обоснование применения аттестуемым в своей практике тех или иных средств педагогической диагностики для оценки образовательных результатов;
• использование     информационно-коммуникационных     технологий     в образовательном процессе, технологий обучения детей с проблемами развития и т.п.;
• работа  в  методическом   объединении,   сотрудничество   с    городскими методическими службами;
• участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах; участие в методических и предметных неделях;
• организация и проведение семинаров, «круглых столов», мастер-классов и т.п.;
• проведение научных исследований;  разработка авторских программ;
• написание   рукописи   кандидатской   или   докторской   диссертации; подготовка творческого отчета, реферата, доклада, статьи;
• сценарии   внеклассных   мероприятий,   фотографии   и   видеокассеты  с записью проведенных мероприятий, (выставки, предметные экскурсии, КВНы, брейн-ринги и т.п.);
• программы кружков и факультативов;  
• список творческих работ, рефератов, учебно-исследовательских работ, проектов, выполненных учащимися по предмету;
• другие документы.

  Раздел  IV.   «Внеурочная деятельность по предмету»  

  Раздел должен содержать документы:

•    список творческих работ, рефератов, учебно-исследовательских работ, проектов, выполненных учащимися по предмету;
•     список победителей олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуальных марафонов и др.;
•     сценарии внеклассных мероприятий, фотографии и видеокассеты с записью проведенных мероприятий (выставки, предметные экскурсии, КВН, брейн-ринги и т. п.);
•     программы работы кружков и факультативов
•    другие документы.

Раздел  V.   «Учебно-материальная база». В этом разделе помещается выписка из паспорта учебного кабинета (при его наличии). Раздел содержит документы:

• список словарей и другой справочной литературы по предмету;
• список наглядных пособий (макеты,  таблицы,   схемы,  иллюстрации, портреты и др.);
• наличие технических средств обучения (телевизор, видеомагнитофон, музыкальный центр, диапроектор и др.);
• наличие компьютера и компьютерных средств обучения (программы
• виртуального эксперимента, контроля знаний, мультимедийные электронные учебники и т.п.);
• аудио и видеопособия;
• наличие дидактического материала, сборников задач, упражнений, примеров рефератов и сочинений и т.п.;
• измерители качества обученности учащихся;
• другие документы по желанию учителя.